بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری با اضطراب امتحان بر پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری با اضطراب امتحان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر دوره ابتداییمدارس ابتدایی مهاباد صورت گرفته است. روش تحقیق از نوع همبستگی است. کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی مهاباد و والدین آنانجامعه آماری تحقیق را تشکیل می دهند. ۵۷ نفر از دانش آموزان و والدین آنان به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحلهای به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات پرسشنامه هوش هیجانی سیبریا شرینگ و معدل دانش آموزان مورداستفاده قرار گرفتند. برای تحلیل اطلاعات از همبستگی پیرسون بهره گرفته شد.یافته های تحقیق نشان داد که بین هوش هیجانیوالدین (پدران و مادران) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، اضطراب ، دانش آموز