درس پژوهی : تدریس مبحث تقارن مرکزی با استفاده از روش ساده سازی خلاقانه با تمرکز بر بهبود درک و عمل دانش آموزان پایه ششم

بیش از ۵۰درصد دانش آموزان مقاطع مختلف معمولا در درس ریاضی مشکلات اساسی دارند. بسیاری از دانش آموزان حتی در ساده ترین مطالب ریاضی مربوط به سال های قبل اشکال دارند. در ابتدای سال تحصیلی معمولا مشکلات یادگیری ریاضی به دلیل فراموشی مطالب پایه بسیار زیاد است و دانش آموزان کشش لازم برای یادگیری ریاضی را ندارند و وقتی که مطالبی را تدریس می کنیم نمی فهمند. علل بسیاری در ضعف ریاضی دانش آموزان نقش دارند. از جمله آن ها: پایه ضعیف در درس ریاضی از سال های قبل ،کم هوشی و دیرآموزی بعضی از دانش آموزان، عدم اشنایی معلمان با روش های تدریس بدیع و خلاقانه ، عدم آشنایی کادر آموزشی با کارکردهای اجرایی و نقش حافظه و تجسم سازی فضایی دانش آموزان. شکاف تجربی و تلاش فکورانه برای پر کردن خلا های آموزشی و تحصیلی و مهمتر از همه جنبه اجتماعی -هیجانی دانش آموزان که همگی نقش کلیدی در پیشرفت تحصیلی فراگیران دارند، اقدامات تحقیقی و پژوهشی از جمله درس پژوهی را یکی از ضروریت های نظام آموزشی کشور می کند. بی شک درس پژوهی پنجره ای هر چند کوچک به افق دانش معلمان برای بهود و ارتقای یادگیری دانش آموز محور باز می کند. لذا در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم تقارن کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، تدریس ریاضی ، تقارن مرکزی