بررسی امکانپذیری و چالش های ارزشیابی مناسب در آموزش مجازی

ارزشیابی را در واقع می توان یک فرایند مداوم و غیر قابل تفکیک از مقوله آموزش، چه آموزش حضوری و چه آموزش غیرحضوری دانست. در واقع بعنوان یک حلقه اتصال بین درون داد و فرایند و برون داد در برنامه آموزش ایفا می کند اجرای ارزشیابی درست و اصولی را در واقع میتوان یک آیتم ارزشیابی توانایی و حرفه ای بودن آموزش دهنده و معلمان دانست بطوری که اگر این ارزشیابی بتواند انگیزش یادگیری، حس قضاوت و تفکر انتقادی را در بین دانش آموزان تقویت کند این یادگیری دوران مدرسه و تحصیل مدرسه را مقدمه ای برای توانمند شدن خود در آینده در نظر بگیرند باعث خواهد شد که یادگیری بر اساس فرایند محوری بناگذاری شود نه محصول محور. محصول محوردر دوران مدرسه را می توان فقط کسب نمره و گذراندن واحد درسی قلمداد نمود که در شکل گیری این تفکر علاوه بر آموزش صحیح ارزشیابی صحیح هم دخیل می باشد. از آنجایی که در محیط آموزش و یادگیری مجازی با قابلیت های متنوع و غیرقابل پیش بینی روبه رو هستیم باید با ارائه و کاربرد راهبردهای موثر در ارزشیابی واقعی بتوانیم رسالت انجام آموزش را بطور عادلانه به اتمام برسانیم. در این مقاله سعی کردیم تا علاوه بر بررسی ابعاد مختلف آموزش مجازی و ارزشیابی آموزش مجازی به ارائه راهکارها و پیشنهادات هایی مناسب برای ارزشیابی واقعی در فضای مجازی (ارزشیابی مجازی) بپردازیم. داده ها و اطلاعات این پژوهش بصورت کتابخانه ای و مطالعات میدانی با توجه به سوابق آموزشی پژوهشگر و تجربیات موفق معلمان و مدرسان در سطح ملی و بین المللی گرداوری شده است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، آموزش مجازی ، محیط یادگیری مجازی