بررسی و واکاوی نقش دانش پداگوژیکی محتوایی در راستای صلاحیت های حرفه ای معلمان

هدف از پژوهش حاضر بررسی و واکاوی نقش دانش محتوایی -تربیتی در راستای صلاحیت های حرفه ای معلمان بود.دانش آموزش محتوا، دانشی است که زیرساخت های نظری لازم را برای ورود به حرفه ی معلمی مهیا می سازد و چنین دانشی است که مبنای تولید دانش اساسی تر دیگر و دانش عملی آموزش و تدریس قرار می گیرد، در دانش پداگوژیکی محتوایی (PCK) معلمان به دانش دانش آموزان و نحوه ی یادگیری آن ها می پردازند. مقصود از مقاله سنتز پژوهی حاضر، بدست آوردن یک نتیجه هماهنگ از مولفه ها و زیرمولفه های PCK و استخراج مولفه هایی است که بیشتر مورد تحقیق قرار گرفته اند . روش تحقیق کیفی ، از نوع سنتز پژوهی می باشد. برای بررسی و گردآوری یافته ها از ۳ مقاله ی داخلی و ۳۸ مقاله ی خارجی و کتاب استفاده گردید و بعد از انجام کدگذاری باز و محوری و گزینشی ، مفاهیم و مقولات استخراج شدند. یافته های این پژوهش نشان می دهد، دانش محتوایی مطلوب در معلمان ، سبب موفقیت و عملکرد کارآمد وی در زمینه تدریس می شود. ازآنجا که PCKبه عنوان یکی از ارکان دانش معلمی درنظرگرفته می شود، می توان در این تحقیق نتیجه گرفت که معلمان با آموزش PCKتخصص و دانش و توانایی و مهارت به معنای واقعی را کسب می کنند و می توانند علم ، مهارت ها و تخصص خود را در فرایند آموزش استفاده کرده و بدین ترتیب زمینه خوبی را برای پیشرفت و ترقی تحصیلی هرچه بیشتر دانش آموزان فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

دانش پداگوژیکی محتوایی ، تربیت معلم ، صلاحیت های حرفه ای