تاثیر مداخله آموزشی تفکر مثبت در اضطراب کووید ۱۹، خودکارآمدی و ساماندهی شناختی هیجان در میان بانوان بازنشسته
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 76
فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_FPCE-7-2_005
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1402
چکیده مقاله:
زمینه: بروز اختلالات روان شناختی و اضطراب به دنبال شرایط اپیدمی، از عوارض روان شناختی بحران کووید-۱۹ است. تشخیص وضعیت سلامت روان و میزان بروز اختلالات روان شناختی در گروه بازنشستگان در طی دوران همهگیری کووید-۱۹ حائز اهمیت است. هدف: هدف پژوهش حاضر اثربخشی مداخله آموزشی تفکر مثبت بر اضطراب دوره کووید ۱۹ و خودکارآمدی و ساماندهی شناختی هیجان در بانوان بازنشسته میان ۵۰ تا ۷۵ سال در شهرستان سوادکوه بود. روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری دربرگیرنده بانوان بازنشسته البرز مرکزی سال ۱۴۰۱ در استان مازندران بودند. از میان این بانوان ۳۰ نفر از کسانی که اضطراب بیشتری داشتند به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. به طور تصادفی در گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گروه گواه (۱۵ نفر) قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها از مقیاس های اضطراب بیماری کرونا (Alipur, ۲۰۱۸)، پرسشنامه ساماندهی شناختی هیجان (Garnefsky, Kraaij, & Spinhoven, ۲۰۰۲) و مقیاس خودکارآمدی عمومی (Schweitzer & Jerusalem, ۱۹۷۹) استفاده شد. در تجزیه وتحلیل داده ها با نرم افزار SPSS۲۳ از دو روش آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. روش مداخله پژوهش به صورت آموزش مهارت تفکر مثبت توسط پژوهشگر طی ۱۰ جلسه ۵/۱ ساعته برای ۱۰ هفته متوالی انجام گرفت. محتوای آموزشی به کاربرده بر اساس کتاب تفکر مثبت و مثبتگرایی کاربردی نوشته (Quilliam, ۲۰۰۷) و کتاب کودک خوش بین نوشتهی (Seligman et al, ۲۰۰۶) انتخاب و برنامه آموزشی بر اساس آن طرحریزی شد. یافتهها: نتایج نشان داد که ۲/۹۸ درصد از تغییرات اضطراب دوره کرونا و ۳/۹۹ درصد از تغییرات خودکارآمدی و ۹/۹۸ درصد از تغییرات ساماندهی شناختی هیجان تحت تاثیر مداخله به دست آمده است. نتیجهگیری: نتایج نشان داد با توجه به اینکه در سطح معنیداری مربوط به دوره پیش آزمون و پس آزمون، تمامی سطوح معنیداری از ۵ درصد کوچکتر به دست آمده است، ازاین رو میتوانیم با ۹۵ درصد اطمینان ادعا نماییم آموزش تفکر مثبت بر کاهش اضطراب دوره کرونا و خودکارآمدی و ساماندهی شناختی هیجان در بانوان بازنشستگان موثر است.
کلیدواژه ها:
positive thinking ، anxiety ، self-efficacy ، cognitive regulation of emotion ، تفکر مثبت ، اضطراب ، خودکارآمدی ، ساماندهی شناختی هیجان
نویسندگان
سمیه ناصریان
M A. Psychology of Exceptional Children, Islamic Azad University, Electronics Department, Tehran, Tehran, Iran.
علیرضا جعفری
Assistant Professor, Department of Psychology, Islamic Azad University, Abhar Branch, Abhar, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :