نگاهی به الگوهای رهبری آموزشی در بین مدیران مدارس

چکیدههدف پژوهش حاضر نگاهی به الگوهای رهبری آموزشی در بین مدیران مدارس بود. روش پژوهش حاضر توصیفی- کمی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه اساتید، خبرگان، کارشناسان، مدیران و رهبران آموزشی اداره آموزش و پرورش شهرستان مسجد سلیمان به تعداد ۲۰۱ نفر بودند. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده و تعداد ۱۳۰ نفر بعنوان حجم نمونه آماری انتخاب گردید. شیوه نمونه گیری به صورت تصادفی ساده بود. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بر اساس یافته های کیفی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از آزمون t تک گروهی برای مقایسه جواب پاسخگویان به هریک از سوالات پژوهش و با استفاده از نرم افزار SPSS صورت گرفت. در بخش بعدی برای اعتباربخشی مدل از روش تحلیل عاملی تائیدی با استفاده از رویکرد معادلات ساختاری در نرم افزار Smart PLS استفاده شد. یافته ها نشان داد که الگوی کارآمدی الگوهای رهبری آموزشی مدارس با استفاده از نرم افزار PLS آزمون و اعتبار آن تایید شد. نتایج تحلیل عاملی مرتبه اول ابعاد الگوی کارآمدی الگوهای رهبری آموزشی نشان داد که تمامی گویه ها (مولفه)، دارای بار عاملی مناسبی بر متغیر مکنون مربوط به خود هستند و این بارهای عاملی با توجه به نمره t در سطح ۰۱/۰ معنی دار می باشند. به عبارتی دیگر، مقدار t متناظر با هر بار عاملی بیشتر از مقدار بحرانی آن یعنی ۵۸/۲ در سطح ۰۱/۰ است. در نتیجه می توان گفت که این سنجه ها از دقت لازم برای اندازه گیری سازه های مربوط به خود برخوردار هستند.

کلیدواژه ها:

الگوهای رهبری آموزشی ، کارآمدی ، مدیران مدارس ابتدایی