بررسی اثربخشی به کارگیری هوش مصنوعی در جریان تدریس در نظام آموزش و پرورش

پژوهش حاضر با هدف »بررسی اثربخشی به کارگیری هوش مصنوعی در جریان تدریس در نظام آموزش و پرورش« نگارش شده است . روش پژوهش حاضر از نوع روش پژوهش کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد بدین صورت که دادههای مرتبط با موضوع گردآوری شده است و سپس با رویکرد توصیفی - تحلیلی مورد بررسی قرار گرفته است . بر این اساس، مطابق با یافته های پژوهش ، باید گفت که در سالهای اخیر، ترکیب فناوری ها و شیوههای مدرن در سیستم های سنتی آموزشی ، به منظور بهبود تجربه پرورش و یادگیری با رشد فزایندهای همراه بوده است . هوش مصنوعی پتانسیل ارائه طیف گستردهای از انواع آموزش را دارد. لذا نتایج پژوهش حاکی از آن است که هوش مصنوعی در حوزه آموزش و یادگیری ظرفیت های فراوانی دارد؛ از جمله صرفه جویی در هزینه و زمان. همچنین با این روش می توان آموزش فردی را در کنار یادگیری مشارکتی تجربه کرد. به کارگیری سیستم های هوش مصنوعی افقی تازه به روی دانش آموزان با نیازهای ویژه می گشاید.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، دانش آموزان ، یادگیری ، تدریس .