سنجش میزان آگاهی نومعلمان دانشگاه فرهنگیان از بدفهمی های آموزش ریاضی

پژوهش حاضر با هدف سنجش میزان آگاهی نومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان گلستان از بدفهمی­های کتاب ریاضی ششم دبستان انجام شد. در این تحقیق میزان آگاهی نومعلمان بسته به جنسیت، منطقه تدریس آن ها نسبت به شهر و روستا و نوع دیپلم آنان بررسی شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری این تحقیق کلیه  دانش آموختگان سال تحصیلی ۹۸-۹۷ دانشگاه فرهنگیان استان گلستان می باشند که به آنان نومعلم گفته می­شود و تعداد آن ها ۳۰۲ نفر متشکل از مرد و زن بود و با روش طبقه­ای۱۷۰ نفر انتخاب شدند. روایی پرسشنامه با نظر متخصصان حوزه آموزش ریاضی تایید شد و ضریب آلفای کرونباخ برای پایایی ۸۵/۰ به کار گرفته شد. در تحلیل داده­ها از شاخص­های آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شد. یافته­های پژوهش نشان­دهنده آن است که میزان آگاهی نومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان گلستان از بدفهمی­های رایج کتاب ریاضی ششم دبستان، به طور معنا­داری بیشتر از سطح متوسط است. نتایج پژوهش نشان داد میزان آگاهی نومعلمان مرد دانشگاه فرهنگیان از بدفهمی­های رایج کتاب ریاضی ششم دبستان نسبت به نومعلمان زن با سطح معنا­داری ۰۳۳/۰ به طور معنا­داری بیشتر است. از طرفی، نومعلمانی که در مدارس روستایی خدمت می­کنند، به نومعلمانی در مدارس شهری، با سطح معنا­داری ۰۰۳/۰، به طور معنا­داری آگاهی بیشتری از بدفهمی­های رایج کتاب ریاضی ششم دبستان دارند. همچنین،نومعلمانی که نوع مدرک دیپلم آن ها رشته ادبیات و علوم انسانی بوده نسبت به نومعلمانی که مدرک دیپلم آن ها رشته­های ریاضی فیزیک و علوم تجربی بود، بدفهمی­های آموزش ریاضی کتاب ششم دبستان آگاهی کمتری دارند.

کلیدواژه ها:

نومعلم ، بدفهمی ، کتاب ششم دبستان ، دانشگاه فرهنگیان