تحولات آموزش پرورش وصلاحیت حرفه ای معلمان نظام آموزشی

معلم و دانش آموز به عنوان دو قطب محوری آموزش و پرورش، مطرح می شوند و نقش معلم همانا ایجاد انگیزه، هدایت و تشویق یادگیرندگان به یادگیری است تا در پرتو راهنمایی های داهیانه و فکورانه وی ، دانش آموزان، خود راهنمای خویش شوند. بنابراین می توان بر این نکته به جد تاکید کرد که کیفیت و قابلیت های معلمان شاغل در نظام آموزشی ، آیینه تمام نمای کیفیت آموزش و پرورش می باشد. نظام های آموزشی باید به خوبی دریابند که نمی توان به تحقق عملی هیچ هدف یا نوآوری در آموزش و پرورش دل بست ، مگر آن که تغییرات متناسب با آن، پیشاپیش در معلمان به عنوان کارگزاران اصلی تغییر و تحول، به وقوع پیوسته باشد. در نتیجه ، بازاندیشی درباره نقش معلم ، اقدامی حیاتی است . هر چند شناسایی معلم به عنوان فاعل و عامل اصلی تعلیم و تربیت به طور عام و تدریس و پژوهش به طور خاص، با توجه به شرایط کنونی ، غیرمنطقی و یا آرمانی جلوه می کند، ولی به جهت ظرفیت و استعدادهای معلمان و نقش نافذ آنان در نظام تربیتی ، شایسته توجه و اهتمام است .

کلیدواژه ها:

صلاحیت معلمی ، چالش ها ، تدریش ، مهارت ، یاددهی