بررسی چالش ها و موانع تدریس اثربخش در آموزش مجازی

با توجه به شرایط خاص و ویژه ای که در اثر شیوع شرایط کرونا بر سستم آموزشی کشور حاکم شد، نظام آموزش و پرورش کشور ملزم به جایگزین سیستم نوین آموزشی گردید که تا حدی در پی جبران تعطیل شدن نظام آموزشی حضوری باشد؛ لذا به آموزش مجازی روی آورد. به منظورساماندهی آموزش مجازی دانش آموزان در وزارت آموزش وپرورش، شبکه آموزشی دانش آموزان(شاد) طراحی و پیاده سازی شد. ساختار شبکه آموزشی شاد همانند ساختار مدرسه واقعی است یعنی دانش آموزان وارد کلاس مجازی میشوند و معلم در همان زمان مطابق با برنامه کلاسی که مدیر مدرسه ارائه می دهد، حضور دارد و فرآیند یاددهی و یادگیری را دنبال میکند. در این بین در تدریس معلمان و یادگیری دانش آموزان چالش ها و مشکلاتی وجود داشت لذا پژوهش حاضر باهدف بررسی چالش ها و موانع تدریس اثربخش در آموزش مجازی در شبکه ی آموزش دانش آموزان(شاد) انجام شد. روش پژوهش حاضر مروری می باشد و روش گردآوری این پژوهش کیفی از نوع توصیفی تحلیلی می باشد و همچنین از روش اسنادی و کتابخانه ای استفاده شده است . برای انجام این پژوهش دادههای اسنادی و از قبل موجود نیز به کار برده شده است .گردآوری اطلاعات در این پژوهش با استناد به اسناد مکتوب و رفرنس های معتبر به دست آمدهاست و ابزار گردآوری به صورت هدفمند و با استفاده از مقالات موجود در سایت های معتبر بوده است . یافته های پژوهش نشان می دهد که در کنار تمام جذابیت هایی که آموزش مجازی به ارمغان می آورد، موانعی هم وجود دارد که باعث دلسردی و عدم تمایل معلمان به استفاده از آن می شود. این عوامل عدم وجود دانش و مهارت تکنولوژیکی کافی ، عدم دسترسی به تجهیزات و امکانات، عدم وجود تعامل کافی و چهره به چهره و مهم تر از همه ترغیب کننده های کمتر نسبت به آموزش حضوری برخی از این موانع هستند.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، شبکه ی آموزشی دانش آموزان(شاد) ، چالش ها و مشکلات ، دانش آموزان و معلمان