ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تاثیر راهبردهای فراشناختی و مشاهده الگوی ماهر در یادگیری تکلیف چیپ فوتبال

محل انتشار: فصلنامه روانشناسی شناختی، دوره: 6، شماره: 1
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 24

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1973210

شناسه ملی سند علمی:

JR_JCPKH-6-1_003

تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1403

چکیده مقاله:

مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر راهبردهای فراشناختی و مشاهده الگوی ماهر بر یادگیری تکلیف چیپ فوتبال انجام گرفت. این پژوهش از نوع نیمه تجربی بود. بدین منظور ۴۲ دانش آموز ۱۱ تا ۱۳ سال از منطقه ۲ شهر تهران به صورت نمونه گیری در دسترس برای شرکت در این پژوهش انتخاب شدند. شرکت کنندگان به صورت تصادفی به سه گروه کنترل، مشاهده الگوی ماهر و مشاهده الگوی ماهر به همراه فعالیت فراشناختی تقسیم شدند. گروه فراشناختی مصاحبه نوشتاری نیمه­ساختاریافته­ای که فعال کننده راهبردهای فراشناختی است را قبل و بعد از انجام بلوک­های اکتساب کامل کردند. یک مطالعه مداخله­ای آزمایشی روی ضربه چیپ فوتبال با انجام مراحل پیش آزمون، پس ازمون، یادداری و انتقال انجام شد. جهت تحلیل داده­ها از آزمون تحلیل واریانس با اندازه­های تکراری استفاده شد. نتایج، تفاوت معناداری را بین گروه­ها نشان داد. به عبارت دیگر، بررسی نتایج، حاکی از این است که استفاده از راهبردهای فراشناختی روی اجرای دانش آموزان تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

سپیده حامدی

University of Shahid Beheshti, Department of Physical Education and Sports Science

بهروز عبدلی

Shahid Beheshti University, Department of Physical Education and Sports Science

علیرضا فارسی

Shahid Beheshti University, Department of Physical Education and Sports Science

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Al-Abood, S. A., Davids, K., Bennett, S.J., Ashford, D. Marin, ...
  • Arango-Muñoz, S. (۲۰۱۱). Two Levels of Metacognition. Philosophia, ۳۹, ۷۱- ...
  • Bandura, A. (۱۹۸۶). Principles of behavior modification: New York: Hart, ...
  • Bogdan, R. J. (۲۰۰۱). Developing mental abilities by representing intentionality. ...
  • Bogdan, R. J. (۲۰۰۵). Why self-ascriptions are difficult and develop ...
  • Braaksma, M. A. H., Van den Bergh, H., Rijlaarsdam, G., ...
  • Brown, A. (۱۹۸۰). Metacogntive development and reading comprehension. In: Rand, ...
  • Cai, J. A. (۱۹۹۲). protocol analytic study of metacognition in ...
  • Carruthers, P. (۲۰۰۹a). How we know our own minds: the ...
  • Chatzipanteli, A. Digelidis, N. (۲۰۱۱). The Influence of Metacognitive Prompting ...
  • Chatzipanteli, A. Digelidis, N., Karatzoglidis C., Dean R. (۲۰۱۵). Promoting ...
  • Chow, J.-Y., Davids, K., Button, C. & Koh, M. (۲۰۰۷). ...
  • Clark, J. E. (۱۹۹۴). Motor development. In: V. S. Ramachandran ...
  • Curtner-Smith, M. D., Todorovich, J. R., McCaughtry, N. A. & ...
  • Davis, E. A. (۲۰۰۳). Prompting middle school science students for ...
  • Davis, A. E. and Linn M. (۲۰۰۰). Scaffolding students’ knowledge ...
  • Dominic, A. S. & Robert, A. B. (۲۰۰۱). Metacognition in ...
  • Edwards, W. H. (۲۰۱۱). Motor Learning and Control: From Theory ...
  • Ferrari, M. (۱۹۹۶). Observing the observer: Self-regulation in the observational ...
  • Flavell, J. H. (۱۹۷۶). Metacognitive aspects of problem solving. In ...
  • Flavell, J. H. (۱۹۷۹). Metacognition and cognitive monitoring: a new ...
  • Flavell, J. H. (۱۹۸۸). Cognitive development: Englewood: Prentice-HallFlavell, J. H. ...
  • Gopnik, A. (۱۹۹۳). How we know our minds: the illusion ...
  • Hacker, D. J., Dunlosky, J., Graesser, A. C. (۲۰۰۹). Handbook ...
  • Hodges, N. J., Williams, A.M. (۲۰۱۲). Skill Acquisition in Sport: ...
  • Horn, R. R., Williams, A. M., Scott, M. A., Hodges, ...
  • King, A. (۱۹۹۱). Effects of training in strategic questioning on ...
  • Koriat, A. (۲۰۰۷). Metacognition and consciousness.: In P. D. Zelazo, ...
  • Lai, E. R. (۲۰۱۱). Metacognition: A Literature Review: Research Report, ...
  • Larkin, S. (۲۰۱۰). Metacognition in young children: New York: Routledge ...
  • Latash, M. L. (۲۰۱۲). Fundamentals of Motor Control. Elsevier Inc. ...
  • Liu K. P. Y., Chan, C. C. H. (۲۰۰۸). International ...
  • MacIntyre, T., Igou, E., Campbell, M., Moran, A. &Matthews, J. ...
  • MacIntyre T., Moran, A. P. (۲۰۰۷a). Exploring imagery use and ...
  • MacIntyre T., Moran, A. P. (۲۰۰۷b). Exploring imagery use and ...
  • MacIntyre T., Moran, A. P. (۲۰۱۰). Meta-imagery processes among elite ...
  • Metcalfe, J., Shimamura, A.P. (Eds.) (۱۹۹۴). Metacognition: Knowing about knowing: ...
  • Mohtashami, R. & Sadeghi, Z. (۲۰۱۰). The role of metacognition ...
  • Moran, A. P. (۱۹۹۶). The Psychology of Concentration in Sport ...
  • Moran, A. P. (۲۰۰۲). In the mind's eye. . Psychologist, ...
  • Munroe K. J., Giacobbi, P. R., Jr., Hall C., Weinberg ...
  • Papaioannou. A., Theodosiou, A., Pashali, M., Digelidis, N. (۲۰۱۲). Advancing ...
  • Piaget, J. (۱۹۵۱). Play, dreams, and imitation in childhood: New ...
  • Pollock, B. J. & Lee, T.D. (۱۹۹۲). Effects of the ...
  • Proust, J. (۲۰۰۷). Metacognition and metarepresentation: is a self-directed theory ...
  • Schmidt, R. A., Wrisberg, C. A. (۲۰۰۲). Motor learning and ...
  • Schneider, W., Lockl, K. (۲۰۰۲). The development of metacognitive knowledge ...
  • Schraw, G. (۱۹۹۸). Promoting general metacognitive awareness. Instructional Science, ۲۶: ...
  • Uehara, L. A., Button, C. & Davids, K. (۲۰۰۸). The ...
  • Vofouri, J. & Keramati, H. (۲۰۱۷). The Effect of Teaching ...
  • Wegner, D. M. (۲۰۰۲). The illusion of the conscious will: ...
  • Williams, A. M. & Williams, J. G. (۱۹۹۹). Visual perception ...
  • Mohtashami, R. & Sadeghi, Z. (۲۰۱۰). The role of metacognition ...
  • Vofouri, J. & Keramati, H. (۲۰۱۷). The Effect of Teaching ...
    • نمایش کامل مراجع