تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه سوم ابتدایی بر اساس شاخص خلاقیت گیلفورد

هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه مولفه های خلاقیت گیلفورد در کتاب درسی ریاضی سوم ابتدایی میباشد.روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری این پژوهش شامل یک جلد کتابدرسی پایه سوم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بوده و فرم تحلیل محتوا با توجه به مولفه های خلاقیتگیلفورد بوده است. یافته ها حاکی از آن است که کتاب ریاضی سوم ابتدایی تاکید بیش از حد به سطح حافظهشناختی و تفکر همگرا دارد و به تفکر واگرا و تفکر ارزشیاب در حد ضعیفی توجه نموده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب درسی ریاضی ، پایه سوم ابتدایی ، عوامل خلاقیت گیلفورد