همبستگی عزت نفس و اضطراب آزمون با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اراک

هدف این پژوهش بررسی رابطه ی عزتنفس و اضطراب آزمون با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی است. روش پژوهشهمبستگی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع پنجم ابتدایی ناحیه ۱ شهر اراک هستند. نمونه آماری شامل ۸۰ دانش -آموزدختر و پسر که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. ابزار اندازه گیری برای سنجش عزت نفس آزمون عزت نفس ازپرسشنامه کوپراسمیت (۵۸ سوالی) استفاده شده است و برای سنجش اضطراب آزمون از خرده مقیاس اضطراب آزمون پرسشنامهMSLQ استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که بین اضطراب آزمون و عزت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تفاوت معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، اضطراب آزمون ، پیشرفت تحصیلی