تاثیر روش تدریس حل مسئله بر تفکر خلاق و انتقادی دانش اموزان پایه پنجم ابتدایی شهر رامجرد
محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,852
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_0389
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر روش تدریس حل مسئله بر تفکر خلاق و انتقادی دانش اموزان دوره ابتدایی شهر رامجرد انجام شد. روش پژوهش شبه تجربی بود که در آن از طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه استفاده گردید. جامعه اماری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر رامجرد بوده اند که تعداد 4 پایه از بین پایه های پنجم با روش خوشه ای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار مورد استفاده آزمون تفکر انتقادی ریکتس و تفکر خلاق تورنس فرم B بود. داده های جمع آوری شده با آزمون کواریانس و T مستقل تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که در مجموع روش تدریس حل مسئله بر ارتقای تفکر خلاق و انتقادی دانش اموزان تاثیر دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رضا گشتاسبی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی- آموزش و پرورش درودزن
احمدرضا اوجی نژاد
دکتری برنامه ریزی استادیار دانشگاه آزاد مرودشت
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :