پیش بینی راهبرد های مقابله ای تحصیلی براساس باورهای خودکارآمدی و جهت گیری هدف دانشجویان دانشگاه شیراز
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 552
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSR-2-4_002
تاریخ نمایه سازی: 5 خرداد 1395
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه خودکارآمدی، جهت گیری هدف و راهبردهای مقابله ای تحصیلی دانشجویان است. همچنین در این تحقیق خودکارآمدی تحصیلی، جهت گیری هدف و راهبردهای مقابله ای تحصیلی دانشجویان دختر و پسر مورد مقایسه قرار گرفته است. روش پژوهش از نوع همبستگی و مشارکت کنندگان شامل 248 دانشجوی دانشکده علوم تربیتی، مهندسی و دانشکده علوم پزشکی شیراز است که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند. راهبردهای مقابله ای تحصیلی به وسیله پرسشنامه مقابله تحصیلی (ترو و کانل، 1984) اندازه گیری شده است. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره نشان داد که خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان به صورت مثبت راهبردهای مقابله ای مثبت و به صورت منفی رفتارهای غیر مقابله ای را پیش بینی می کند. همچنین جهت گیری هدف تسلطی به صورت مثبت راهبردهای مقابله ای مثبت و به صورت منفی راهبردهای مقابله ای ناسازگارانه شامل مقابله فرافکن و انکاری را پیش بینی می کند. علاوه بر این، نتایج آزمون t نشان داد که دانشجویان دختر از جهت گیری هدف تسلطی و عملکردی بیشتری نسبت به دانشجویان پسر برخوردارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
راضیه شیخ الاسلامی
استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شیراز
ساره احمدی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شیراز