ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مدل آسیب پذیری روانی_ رفتاری کودکان فاقد هویت (اتباع) 7 تا 14 سال شهر اصفهان

محل انتشار: کنفرانس جهانی روانشناسی و علوم تربیتی، حقوق و علوم اجتماعی در آغاز هزاره سوم
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 365

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/592455

شناسه ملی سند علمی:

PESLS01_473

تاریخ نمایه سازی:

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف تدوین مدل آسیب پذیری روانی_رفتاری کودکان فاقد هویت (اتباع) 7 تا 14 سال شهر اصفهان انجام شد. روش تحقیقتوصیفی زمینه یابی (پیمایشی) بود. جامعه مورد نظر پژوهش حاضر را، کلیه دانش آموزان دارای کارت آبی (فاقد هویت اتباع) مقطع ابتداییشهر اصفهان در سال تحصیلی 95 _ 94 تشکیل داده اند (حدود 4000 نفر دانش آموز). نمونه مورد مطالعه در این پژوهش شامل 215 دانشآموز دختر و پسر پایه های تحصیلی اول تا چهارم ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه 6 شهر اصفهان بوده است که از طریق نمونه گیری تصادفیدر دسترس انتخاب شده اند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش آزمون آخنباخ- فرم گزارش معلم بوده است. داده ها به منظور تحلیل مسیر داده و فریدمن با نرم افزار SPSS و AMOS تحلیل شد و نتایج نشان داد بالاترین رتبه ها به ترتیب، مشکلات توجه، رفتار پرخاشگرایانه واضطراب/ افسردگی بوده است. بنابراین این مشکلات مهمترین موضوعات مورد توجه در این گروه از کودکان می باشد که باید در آموزش آنهامورد نظر معلمان و مشاوران قرار بگیرد.

کلیدواژه ها:

آسیب پذیری روانی رفتاری ، کودکان فاقد هویت ، دانش آموزان

نویسندگان

مهرانگیز قارونی قارنه

لیسانس روانشناسی بالینی

سیدمحمدرضا صمصام شریعت

دانشجوی دکتری روانشناسی دانشگاه اصفهان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اداره کل اتباع و امور خارجه 1395.گزارش آنار اتباع استان ...
  • اسلامیه، محمدمهدی، 1387. بررسی میزان شیوع اختلالات رفتاری دانش آموزان ...
  • بشارت، محمد علی؛ مسعودی، مرضیه؛ لواسانی، مسعود غلامعلی، 1393. ناگویی ...
  • پورحسین، رضا؛ حبیبی، مجتبی؛ عاشوری، احمد؛ قنبری، نیکزاد؛ ریاحی، یاسمن؛ ...
  • توسلی نائینی، منوچهر، 1390. تاملی بر وضعیت کودکان حاصل از ...
  • خدام، حمیراه مدانلو، معصومه؛ ضیایی، طیبه؛ کشت کار، عباسعلی، 1388. ...
  • خبرگزاری ارس_افغانستان، 394 1. قابل دسترسی در آدرس: http://af.fa rs ...
  • غباری بناب، باقر؛ پرند، اکرم؛ خانزاده فیروزجاه، عباسعلی حسین؛ موللی، ...
  • مهرابی، حسینعلی، 1384. بررسی میزان شیوع اختلالات رفتاری در دانش ...
  • مینایی، اصغر، 1384.کتابچه راهنمای فرم های سن مدرسه نظام سنجش ...
  • وحدتی شبیری، حسن؛ افشارقوچانی، زهره، 1393. تعیین وضعیت حقوقی فرزندان ...
  • Achenbach, T. M. & Rescorla, L. A. (2001). ASEBA school ...
  • Berton, et al.(1999). Quebec child mental health survey: Prevalence of ...
  • Brown I, Percy, M (2007) A C omprehensive Guide to ...
  • Council for Exceptional Children.(1 991). Report of the CEC advocacy ...
  • Duncan, B .B , Forness, S.R., & Hartsough, C.(1995). "Students ...
  • Garmezy N. (1983). Stressors of childhood. In N. Garmezy & ...
  • Kauffman, J.M. (200 1). Characteristics of emotional and behavior Disorder ...
  • Kazdin, A. E (1997). "Practitioner review: Psychological treatments for conduct ...
  • Macdermid S, Bahnke A, Coltrane S, Parke R, S D, ...
  • Rutter M.(1999). Resilience Concepts and findings: Implications for family therapy. ...
  • Tankersley, M. , & Landrum, T.J.(1 997). "Comorbidity of emotional ...
  • Zeng G.(2007).An exploratory investigation of the internalizing problem behavior among ...
    • نمایش کامل مراجع