نظارت و راهنمایی آموزشی با رویکردهای توسعه حرفه ای معلمان

اگر چه یکی از کارکردهای اساسی مدیران مدارس، نظارت و راهنمایی آموزشی می باشد که نقش مهمی دراثربخشی مدرسه از طریق توسعه حرفه ای معلمان و در نتیجه بهبود یادگیری دانش آموزان دارد اما با توجه به محدودیت ها وعلل متعددی، این طور به نظرمی رسد که مدیران مدارس در زمینه بکارگیری روش های مناسب نظارتی در رسیدن به وضعیت مطلوب راه طولانی در پیش دارند همچنین با توجه به اینکه هر نوع بهبود معنی دار درنظام آموزشی مدارس باید از معلم شروع شود ویک ارتباط معنی دار بین عملکرد معلم و بهبود مدرسه و درنتیجه توسعه حرفه ای معلمان وافزایش یادگیری دانش آموزان دارد لذا این مقاله در پی پاسخ به این سوال است که:مدیران با اتخاذ چه نوع رویکردهای نظارتی در مدارس خود می توانند معلمان را به انجام فعالیت هایی ترغیب نمایند که خود ناظرو راهنما برفعالیت های آموزشی خود بوده و در جهت توسعه حرفه ای خود گام بردارند همچنین این مقاله ضمن توجه به مفاهیم نظارت و راهنمایی آموزشی وتوسعه حرفه ای، به تشریح سه رویکرد نظارتی که از آنهابه عنوان استراتژی های متمایز مدرسه محوری که به منظور توسعه حرفه ای معلمان و تقویت یادگیری دانش آموزان یاد شده می پردازد.

کلیدواژه ها:

نظارت و راهنمایی آموزشی ، توسعه حرفه ای ، رشد خود راهبری معلمان ، گروه های رشد حرفه ای مشارکت محور ، اقدام پژوهی