بررسی عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی از دیدگاه استادان در پردیس های دانشگاه فرهنگیان استان البرز در سال تحصیلی1394-95

در پژوهش حاضر به بررسی عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی از دیدگاه استادان در پردیس های دانشگاه فرهنگیان استان البرز در سال تحصیلی 95 - 1394 پرداخته است.تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه توصیفی می باشد.جامعه آماری تحقیق حاضر شامل 370 نفر و برای انتخاب گروه نمونه از روش نمونه گیری تصادفی و با استفاده از فرمول کوکران ، 189 نفر از استادان پردیس های دانشگاه فرهنگیان استان البرز استفاده شده است. داده های پژوهش حاضر به وسیله یک پرسشنامه 60 سوالی محقق ساخته بدست آمده است. این پرسشنامه به کمک کارشناسان و صاحبنظران و یافته های تحقیقاتی قبلی تهیه و برای کارشناسان دانشگاه فرهنگیان و استادان صاحب نظر فرستاده شده است. به منظور تایید توصیف داده ها و تعمیم نتایج پژوهش به جامعه ای که از آن استخراج شده است از آزمون آماری موسوم به تحلیل عاملی از نوع تجزیه به عامل های تشکیل دهنده از نوع اکتشافی استفاده شده است. همچنین برای محاسبه قابلیت اطمینان ابزار اندازه گیری توسط آلفای کرونباخ 903 / 0 با نرم افزار spss به دست آمد و در مجموع 17 عامل به عنوان عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی از دیدگاه استادان در پردیس های دانشگاه فرهنگیان استان البرز در سال تحصیلی 95 - 1394 تعیین شد. که این عوامل 571 / 75 درصد واریانس کل عوامل موثر را تبیین می کند. این عوامل به ترتیب اولویت عبارتند از : فنی و تکنولوژیکی ، اداری ، تجهیزات، حمایت مدیران، آموزشی، انگیزشی، فرهنگی و اجتماعی، مهارت استادان، مهارت اولیا و دانشجویان ، راهبردی ،حقوقی، دریافت استانداردهای آموزشی ، مالی و اعتباری ، مهارت کارکنان، امکانات ، مهارت مدیران و الگوهای تدریس.

کلیدواژه ها:

پردیس های دانشگاه فرهنگیان ، یادگیری الکترونیکی