تاثیرفعالیت های دیداری حرکتی و هماهنگی عضلات برتقویت مهارت های نوشتاری دانش آموزان نارسانویس

در این پژوهش که از نوع مطالعات شبه آزمایشی است به بررسی تاثیر فعالیت های دیداری –حرکتی و هماهنگی عضلات بر تقویت مهارت های نوشتاری دانش آموزان نارسانویس دوره اول ابتدایی پرداخته شده است. از بین 180 دانش آموز مراجعه کننده به مراکز مشکلات ویژه یادگیری ، تعداد 20 نفر از دانش آموزان بر اساس آزمون های دیداری- حرکتی بندر، آزمون وکسلر، آزمون خودساخته مهارت های نوشتن و فعالیت های عملی و مشاهدات بالینی انتخاب شدند. پس از بررسی اولیه مهارت های نوشتاری دانش آموزان با درنظر گرفتن جلسات آموزشی و انجام فعالیت های عملی هدفمند ، داده های بدست امده از فرایند کار و آزمون های خودساخته در نظر گرفته شده ، با استفاده از نرم افزار spss و آزمونهای آماری مناسب تجزیه و تحلیل شد. نتایج این پژوهش نشان داد استفاده از فعالیت های در نظرگرفته شده (دیداری- حرکتی ، تقویت عضلات دست و هماهنگی چشم و دست و ....) اثرات مفیدی از جمله بهبود عملکرد نوشتن و خوانا نویسی و کاهش نارسا نویسی دارد و استفاده از این روش می تواند شرایط مطلوبی را فراهم نماید تا دانش آموزان با اعتماد به نفس بالا و علاقه به نوشتن علاقه نشان دهند و علاقه مند به ادامه تحصیل گردند.

کلیدواژه ها:

نارسانویسی ، مهارت های نوشتاری ، فعالیت های دیداری-حرکتی ، هماهنگی عضلات