تحلیل محتوای کتب تفکر و پژوهش و مطالعات اجتماعی پایه ی ششم دبستان بر اساس میزان توجه به آموزش سواد رسانه ای

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان توجه کتاب های تفکر و پژوهش و مطالعات اجتماعی از مجموعه کتب درسی پایه ی ششم دبستان به مقوله ی سواد رسانه ای است. که درزمینه ی اهمیت این موضوع می توان گفت که سواد رسانه ای به مردم کمک می کند تا درک کنند که رسانه ها چگونه به بینش و باورهای مردم نفوذ کرده اند. بر فرهنگ عمومی و تصمیم گیری آن ها تاثیر می گذارند. سواد رسانه ای مهارت شهروندان را در برخورداری از تفکر انتقادی و یافتن راه حل های خلاقانه تقویت می کند. به گونه ای که این شهروندان به مصرف کنندگانی فردگرا تبدیل می شوند و خود نیز به نوبه ی خود به تولید اطلاعات می پردازند. به عبارتی سواد رسانه ای پاسخی ضروری، غیرقابل اجتناب، و واقع نگر نسبت به محیط الکترونیکی پیچیده و دایما در حال تغییر و تحول است. در این پژوهش که با روش میدانی بر اساس تحلیل محتوای کتب درسی منتخب با استفاده از پرسشنامه ی اعتبار سنجی شده و همچنین استفاده از آمار توصیفی می باشد که توسط پژوهشگران این تحقیق انجام شده است. و درنهایت مشخص شد که این کتاب ها آن چنان که بایدوشاید به مقوله ی سواد رسانه ای نپرداخته اند و با توجه به سن دانش آموزان در پایه ی ششم دبستان این نیاز احساس می شود که آموزش های لازم در این پایه به دانش آموزان داده شود که در پایان برای این منظور پیشنهادهایی ارایه شده است.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، تفکر و پژوهش ، مطالعات اجتماعی ، پایه ی ششم دبستان