کاربست اینترنت در فعالیت های یاددهی- یادگیری

هدف پژوهش حاضر، تبیین کاربردهای اینترنت در فعالیت های یاددهی یادگیری توسط دانش آموزان و دبیراندوره متوسطه است. بدین منظور سطح مهارت های اینترنتی و نوع استفاده از روش های اطلاع یابی توسطدبیران و دانش آموزان بررسی و مورد مقایسه قرار گرفت . روش انجام پژوهش پیمایشی با رویکرد توصیفیاست. جامعه آماری کلیه دبیران و دانش آموزان دبیرستان های دخترانه، شهر کرج است که به شیوه نمونه گیریتصادفی ساده 100 نفر از دبیران و 250 نفر دانش آموز از شش دبیرستان دخترانه ناحیه سه آموزش و پرورششهر کرج در سال تحصیلی 92-1391 برای نمونه آماری انتخاب شدند . ابزار گردآوری اطلاعات پرسش نامهمحقق ساخته 24 سوالی؛ شامل 22 سوال بسته و 2 سوال باز پاسخ بوده است که قبل از اجرای ابزارهایپژوهش، پایایی و روایی آن ها مورد بررسی قرار گرفت و لحاظ شد . از کل پرسش نامه های دبیران، 80پرسش نامه عودت داده شد اما همه پرسش نامه های دانش آموزان دریافت شد . به منظور تجزیه و تحلیل داده هااز نرم افزار آماری SPSS نسخه 18 استفاده و نتایج به صورت جداول و نمودار ارایه شد . یافته های پژوهش نشان داد که دانش آموزان و دبیران از نگرشی مثبت نسبت به تاثیر اینترنت بر روند آموزش کلیه دروسبرخوردار هستند، اما حدود 60 درصد دبیران دارای مهارت اطلا عیابی ضعیفی نسبت به دانش آموزان هستند.همچنین میز ان استفاده از اینترنت و اولویت برنامه های مورد استفاده اینترنت بین دانش آموزان و دبیران دارایتفاوت معناداری است.

کلیدواژه ها:

اینترنت ، فعالیت های یاددهی یادگیری ، دبیران ، دانش آموزان ، دوره متوسطه