شناسایی و رتبه بندی ابعاد محتوایی موثر در ارزیابی سطح آمادگی مراکز آموزشی به منظور استقرار نظام مدیریت دانش

امروزه دانش سازمانی از مهم ترین سرمایه های سازمان محسوب می شود که مدیریت بهینه آن، موجب ارتقا همه جانبه سازمان می گردد. مدیریت دانش ابزاری قدرتمند برای دستیابی به مزیت رقابتی محسوب می شود که تجربه نشان داده است کاربرد آن در محیط های دانشگاهی نیز دارای مزایای فراوان است، اما مسیله مهم قبل از استقرار نظام مدیریت دانش، شناسایی و تعیین اولویت عوامل موثر در میزان آمادگی سازمان ها برای اجرای این پروژه است. از این رو در این پژوهش که ترکیبی از روش های کیفی و کمی می باشد، پس از مطالعات اکتشافی، به مصاحبه اکتشافی با خبرگان مدیریت دانش پرداخته می شود. داده های به دست آمده توسط روش نظریه پردازی داده بنیاد کدگذاری و دسته بندی می شود. در نهایت 492 کد به دست آمده که شامل 7 مولفه اصلی و 18 زیر مولفه می باشد. ابزار پژوهش در این قسمت، پرسشنامه ای محقق ساخته می باشد که روایی آن با استفاده از روش محتوایی و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، 0/929 محاسبه شده است. داده های به دست آمده با استفاده از ماتریس تصمیم فازی رتبه بندی و الویت بندی شدند. عوامل فرهنگ مشارکتی و فرهنگ دانش آفرین بیشترین اولویت و عوامل ارتقا صلاحیت دانشی و تخصیص منابع از کمترین رتبه و اهمیت برخوردار شدند.

کلیدواژه ها:

ابعاد محتوایی ، مراکز آموزشی ، استقرار نظام مدیریت دانش