بررسی رابطه استرس با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه هشتم ناحیه یک شهر رشت

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه استرس ادراک شده با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه هشتم اجرا گردید. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه هشتم ناحیه یک شهر رشت که در سال تحصیلی 1398-1397مشغول به تحصیل بوده اند. که ازتعداد 1500 نفر دانش آموز دختر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و با استفاده از جدول مورگان تعداد 320 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش ،سیاهه استرس هری(2110 )و سیاهه خودکارآمدی تحصیلی جینک و مورگان(1999 )بود.. نتایج نشان داد که بین استرس ادراک شده با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد . یافته ها نشان داد که استرس ادراک شده توان پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی را دارد .

کلیدواژه ها:

استرس ادراک شده ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان پایه هشتم