تحلیل محتوای کتاب های ریاضی چهارم و پنجم ابتدایی بر مبنای الگوی آموزش خلاقیت پلسک
محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 9، شماره: 34
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 582
فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-9-34_004
تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1399
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتابهای ریاضی پایههای چهارم و پنجم ابتدایی در سال تحصیلی 1390-1389، بر مبنای الگوی خلاقیت پلسک انجام شده است. به منظور جمعآوری دادهها، پژوهشگران فرمی برای تحلیل محتوای این دو کتاب مبتنی بر الگوی پلسک تهیه کردند. برای این کار، ابتدا واحدهای غیر فعال کتاب حذف شدند؛ سپس واحدهای فعالی که فقط به افزایش مهارت و کاربرد پرداخته بودند، کنار گذاشته شدند. در نهایت واحدهای فعالی که به خلاقیت مربوط بودند، بر مبنای شاخصهای پلسک، کدگذاری شدند. دادهها با استفاده از آمار توصیفی بررسی شد و نتایج نشان داد که کتابهای درسی ریاضی چهارم و پنجم، با اصول سهگانه پلسک یعنی توجه، گریز و تحرک، منطبق نیستند و نمیتوانند در ایجاد و پرورش خلاقیت در یادگیرندگان موفق باشند. تمامی26 مبحث مطرح شده، بیشتر به اصل اول پرداختهاند، توجه به اصل دوم بسیار ناچیز و پرداختن به اصل سوم، صفر است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علیرضا عصاره
استادیار گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
علی اصغر قهرمانی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :