بازتعریف قابلیت های محیط در راستای اجتماع پذیرسازی محیط های آموزشی (نمونه مطالعاتی، دبستان شهید بهشتی)
محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم و مهندسی و دومین کنگره بین المللی عمران، معماری و شهرسازی آسیا
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 480
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICRSIE05_125
تاریخ نمایه سازی: 1 آبان 1399
چکیده مقاله:
به منظور ایجاد محیطی مناسب برای انسان، تعاملاتش و اجتماع پذیر ساختن فضا، نیاز به شناخت هرچهبیشتر رابطه میان این سه وجود دارد. رابطه ی که می تواند شرایطی را فراهم سازد که استفاده کنندگان درآن بتوانند به میزان زیادی از فضا بهره ببرند. زمانی که استفاده کنندگان از فضا، گروه خاص و ویژهای باشندالزامات محیطی دقیقتری را طلب میکند. یکی از این گروههای حساس اجتماعی، کودکان هستند که باید بهالزامات خاصی به فضاهای اجتماعی آنها گردد، یکی از عمدهترین این الزامات، توان اجتماعپذیری این محیطهااست. فضاهای اجتماعپذیر جزو فضاها و کالبدهایی هستند که کانونهایی را برای فعالیتهای پویا، درقسمتهای مشخصی از فضا فراهم میآورند. پژوهش حاضر با هدف استخراج قابلیتهایی از محیط که الزاماتاجتماع پذیری در محیطهای آموزشی برای کودکان را فراهم میآورد، شکل گرفت. بهمنظور رسیدن به اینهدف، ابتدا از ادبیات پژوهش شش عامل "کالبدی"، "غیر کالبدی"، "شخصیتی"، "اجتماعی"، "فرهنگی" و"حسی" بهعنوان قابلیتهای هر محیط در قالب مدل مفهومی تحقیق به منظور اجتماع پذیرتر کردن فضاهاتبیین شد. سپس با استفاده از معادلات ساختاری و نرم افزار spss نتایج تحلیل شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شیرین نوروزی مقدمیان
کارشناس ارشد معماری ، دانشکده هنر و معماری ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان، ایران- مدرس دانشکده معماری خرم آباد
ندا مستقیمی
کارشناس ارشد معماری ، دانشکده هنر و معماری ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان، ایران. مدرس دانشکده فنی و حرفه ای زینب کبری (س)