شناسایی شاخص های مدیریت استعداد با استفاده از نظام ارزشیابی توصیفی(مورد مطالعه مدارس ابتدایی شهرستان مهران)

هدف کلی تحقیق، شناسایی مؤلفه های مدیریت استعداد در مدارس ابتدایی با استفاده از نظام ارزشیابی توصیفی(مورد مطالعه مدارس ابتدایی شهرستان مهران)میباشد. در این تحقیق جامعه آماری شامل دو بخش است بخش کیفی که شامل 20 نفر از کارشناسان آموزش و پرورش شهرستان مهران و مدیران و معلمان مدارس ابتدائی شهرستان مهران است و بخش کمی که شامل تمامی مدیران و معلمان آشنا به مدیریت استعداد و نظارم ارزشیابی توصیفی مدارس ابتدایی شهرستان مهران میباشد. که تعداد آنها 160 نفر میباشند. در این پژوهش نمونه گیری انجام نگرفته است و از روش سرشماری استفاده شده است. این پژوهش بر اساس هدف، کاربردی و از نقطه نظر چگونگی جمع آوری اطلاعات، از نوع تحقیقات آمیخته (کمی-کیفی) میباشد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید که از روایی صوری برخوردار است و برای تعیین پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. ضریب کرونباخ آلفا برای پرسشنامه (0/88) محاسبه گردید، که این ضریب از نظر آماری قابل قبول میباشد و دلالت بر پایائی پرسشنامه دارد. برای آزمون فرضیه ها در این پژوهش، از نرم افزار نرمافزار spss نسخه 22 و نرم افزار لیزرل نسخه 8/5 استفاده شده است. روشهای آماری مورد استفاده در این پژوهش را آزمون کلموگروف-اسمیرنف به منظور بررسی نرمال بودن داده ها و آزمون معادلات ساختاری به منظور بررسی فرضیه ها و ضمنا از آزمون تحلیل سلسله مراتبی جهت رتبهبندی متغیرها استفاده شده است. نتایج نشان میدهد که عوامل ساختاری، عوامل سازمانی، عوامل مدیریتی، عوامل آموزشی، عوامل انسانی، عوامل فنی و عوامل رفتاری از نظر پاسخ دهندگان از جمله شاخص های مدل مدیریت استعداد در مدارس ابتدائی با استفاده از نظام ارزشیابی در مدارس ابتدایی شهرستان مهران می باشند. همچنین نتایج نشان میدهد که عوامل رفتاری با میانگین رتبه 2/22 کمترین تأثیر و عوامل فنی بامیانگین رتبه 4/13 بیشترین تأثیر در مدیریت استعداد در مدارس ابتدائی با استفاده از نظام ارزشیابی در مدارس ابتدایی شهرستان مهران مؤثر هستند.

کلیدواژه ها:

نظام ارزشیابی در مدارس ، مدیریت استعداد ، ساختاری ، سازمانی ، مدیریتی ، آموزشی ، انسانی ، فنی ، رفتاری