ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

میزان اثر بخشی روش آموزشی تکلیف محور بر بهبود مهارت خواندن زبان آموزان ایرانی: بررسی دیدگاه مدرسان

محل انتشار: پژوهش های زبانشناختی در زبانهای خارجی، دوره: 9، شماره: 4
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 445

فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1125495

شناسه ملی سند علمی:

JR_JFLR-9-4_004

تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1399

چکیده مقاله:

مطالعه حاضر تلاش به بررسی روش مشارکتی تکلیف محور بر مهارت آکادمیک درک مطلب زبان آموزان کرده است. از اینرو، 80 نفر از زبان آموزان از دو کلاس کامل انتخاب و بطور تصادفی به دو گروه، یک گروه کنترل و یک گروه آزمایش تقسیم شدند. طی یک ترم محقق روش سنتی و قدیمی تدریس را در گروه کنترل، و روش تکلیف محور را در گروه آزمایش بکار گرفت. با گرد آوری داده ها، نتایج مقایسه دو گروه نشان داد اگرچه نمرات فراگیران در هر دو گروه در آزمون ثانویه افزایش یافته است، اما تفاوت آماری قابل ملاحظه ای بین عملکرد کلی زبان آموزان در دو گروه به چشم خورد. در نتیجه این میانگین نمرات بالاتر نشان میدهد که روش تکلیف محور و فعالیتهای مشارکتی، پتانسیلی در ارتقاء یادگیری مهارت خواندن فراگیران دارد. علاوه بر موارد ذکر شده، یافته های مصاحبه با اساتید نشان داد که آنها دیدگاه مثبتی پیرامون اجرای روش تکلیف محور، و تمایل به استفاده از برخی فعالیت های این روش در دروس پیش رو دارند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

آذر باقری مسعودزاده

دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی، بخش زبان انگلیسی، واحد قشم، دانشگاه آزاد اسلامی، قشم، ایران

علی اصغر رستمی ابوسعیدی

، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، واحد کرمان، ایران

شهرام افراز

استادیار آموزش زبان انگلیسی، بخش زبان انگلیسی، واحد قشم، دانشگاه آزاد اسلامی، قشم، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Ary, D., Jacobs, L., Sorensen, C., & Walker, D. (2014). ...
  • Attar, M. & Chopra, S. (2010). Task-Based Language Teaching in ...
  • Bygate, M., Skehan, P., & Swain, M. (Eds.). (2001) Researching ...
  • Brumfit, C. J. (1984). Communicative methodology in language teaching. Cambridge: ...
  • Burdett, J. (2003). Making groups work: University students’ perceptions. International ...
  • Ellis, R. (2003). Task-based language learning and teaching. Oxford: Oxford ...
  • Ellis, R. (2009). Task-based language teaching: Sorting out the misunderstandings. ...
  • Ganta, T.G. (2015). The strategies and weaknesses of Task Based ...
  • Grabe, W. (2009). Reading in second language: Moving from theory ...
  • Grainger, T., Goouch, K., & Lambirth, A. (2005). Creativity and ...
  • Hong-qin, Y. (2007). Application of TBT in reading class. US-China ...
  • Hui, F. (2009). Research on Task-based Reading Teaching in Senior ...
  • Iqbal Ahmed, M & Husssnain, S.R. (2013). “Is task-based language ...
  • Jeon I., and Hahn J. (2006). Exploring EFL teachers' perceptions ...
  • Kalyuga, M., Mantai, L., & Marrone, M. (2013). Efficient vocabulary ...
  • Krittawattanawong, K. (2008). Effects of Task-based Instruction on English Writing ...
  • Lightbown, P. M., & Spada, N. (2001). Factors affecting second ...
  • Munn, P., & Drever, E. (1990). Using questionnaires in small-scale ...
  • Nerlicki, K. (2011). Foreign language speaking anxiety from the perspective ...
  • Norris, J. M. (2009). Task-based teaching and testing. In M. ...
  • Nunan, D. (1989). Designing tasks for the communicative classroom. Cambridge: ...
  • Puangsuk, O. (2001). The Use of a Task-based Writing Process ...
  • Richards, J. C., & Schmidt, R. (2010). Longman Dictionary of ...
  • Ruso, N. (2007). The influence of task based learning on ...
  • Santadkarn, N. (2006). Learning Grammar Through Task-based Activities: The Case ...
  • Shehadeh, A. (2005). Task-based language learning and teaching: Theories and ...
  • Tang, H. (2000). Using cooperative concept mapping skill to teach ...
  • Terenzini, P. T., Cabrera, A. F., Colbeck, C. L., Parente, ...
  • Thornbury, S. (2010). Intercultural Language Activities. Cambridge, UK: Cambridge University ...
  • Willis, J. (1996). A framework for task-based learning. Harlow: Longman ...
    • نمایش کامل مراجع