اثربخشی آموزش ترانه سرایی بر طرحواره بازداری هیجانی دانشجویان

مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش ترانه سرایی بر طرحواره بازداری هیجانی دانشجویان انجام شد. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را دانشجویان مرد و زن واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی شهر تهران تشکیل دادند که 30 نفر از آنان به شیوه در دسترس انتخاب شدند و با روش تصادفی در دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. برای گردآوری داده های پژوهش در مراحل پیش آزمون و پس آزمون از گویه های بازداری هیجانی پرسشنامه طرحواره یانگ استفاده شد. آموزش ترانه سرایی در 8 جلسه و در هر جلسه به مدت 90 دقیقه برای دانشجویان گروه آزمایش اعمال گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار Spss22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس تک متغیری نشان داد که تفاوت معناداری بین پس-آزمون نمرات بازداری هیجانی گروه آزمایش و گروه کنترل وجود داشت. طبق این نتایج، 31/4 درصد از واریانس تغییرات در طرحواره بازداری هیجانی توسط آموزش ترانه سرایی قابل تبیین است. بنابراین میتوان نتیجه گیری کرد که آموزش ترانه سرایی باعث کاهش طرحواره بازداری هیجانی دانشجویان می شود.

کلیدواژه ها:

ترانه سرایی ، طرحواره ، بازداری هیجانی