اثربخشی آموزش حل مسئله بر باورهای فراشناختی زنان مبتلا به دیابت بارداری

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش حل مسئله بر باورهای فراشناختی زنان مبتلا به دیابت بارداری انجام شده است. این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. کلیه زنان مبتلا به دیابت بارداری مراجعه کننده به بیمارستان زنبیه شیراز در سال ۱۳۹۸ بودند که از میان آنها ۳۰ نفر از مادران واجد شرایط که مبتلا به دیابت بارداری هستند به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش حاضر دو پرسشنامه باورهای فراشناختی (ولز و کارت رایت هاتون، (۲۰۰۴ و مداخله آموزش حل مسئله (زنوزیان، (۱۳۸۶ بودند. گروه آزمایش ۶ جلسه ۴۵ تا ۶۰ دقیقه ای، هفته ای دو بار آموزش دیدند و گروه کنترل هیچ نوع آموزشی را دریافت نکردند. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری نشان داد که آموزش حل مسئله بطور معناداری موجب افزایش نمره های باورهای فراشناختی زنان مبتلا به دیابت بارداری شده است .(p˂۰/۰۱) بنابراین، می توان گفت آموزش حل مسئله در افزایش باورهای فراشناختی تاثیر داشته است.

کلیدواژه ها:

باورهای فراشناختی ، دیابت بارداری ، حل مسئله