مبانی، اهداف و اصول تربیت دینی دانش آموزان مبتنی بر پذیرش دورهرمنوتیک میان افکار، احوال و اعمال در حکمت متعالیه
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 334
فایل این مقاله در 34 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_QAIIE-5-4_003
تاریخ نمایه سازی: 26 اردیبهشت 1400
چکیده مقاله:
رسیدن به قرائت جدید و کاملتری از حکمت متعالیه در خصوص ارتباط میان مولفههای افکار، احوال و اعمال و چگونگی آن در پیامدهای الگوی تربیتدینی در آموزشوپرورش، هدف از نگارش این مقاله است. در نگاه رایج، افکار انسان بر احوال و احوال او بر اعمالش موثر است. چنین به نظر میرسد که در برداشت فوق که بهصورتدیدگاهی غالب درآمده است، رابطه افکار، احوال و اعمال، یکجانبه و خطی است و پیامد آن، اهمیت دادن به کلاسهای نظری و تاکید بر محتوای آموزشی برای تربیت دینی خواهد بود که تاکنون نتایج ارزندهای به همراه نداشته است. این مقاله با این پرسش اصلی که "دیدگاه انسانشناختی صدرالدین شیرازی در خصوص رابطه میان افکار، احوال و اعمال، چه اشارات تربیتی درزمینه مبانی، اهداف و اصول تربیت دینی فراهم مینماید؟"، نظر ملاصدرا را دراین باره بررسی نموده و در راستای تدوین الگوی تربیت دینی بر این اساس، برآمده است. دستآوردهای این پژوهش، حاکی از آن بوده است که صدرالمتالهین میان سه مولفه یادشده، معتقد به تاثیر و تاثر متقابل و هم سنگ است و به عبارت دیگر، قائل به دورهرمنوتیک میان سه مولفه افکار، احوال و اعمال است؛ بنابراین، در حکمت متعالیه، نه تنها نگاه خطی جایگاهی درخور ندارد، بلکه تاثیرات چند سویه مولفهها و ارتقای وجود آدمی در این سیر رو به تزاید، مورد تاکید است. با توجه به چنین رویکردی، مبانی، اهداف و اصول تربیت دینی موردنظر ملاصدرا نیز بهجای تربیت شناخت محور و یک سویه، بر تعلیم و تربیت چند سویه و چندجانبه نگر تاکید دارد.
کلیدواژه ها:
religious education ، Mulla Sadra ، thoughts ، states ، actions ، students ، تربیت دینی ، صدرالمتالهین ، دورهرمنوتیک ، افکار ، احوال ، اعمال
نویسندگان
محمدرضا حاجی محمدرفیع
دانشگاه فردوسی مشهد
ابوالفضل غفاری
دانشگاه فردوسی مشهد- دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
جهانگیر مسعودی
دانشگاه فردوسی مشهد دانشکده الهیات
محسن ایمانی نائینی
دانشگاه تربیت مدرس دانشکده علوم انسانی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :