دراسه تمارین کتاب مبادئ العربیه وفق تصنیف اندرسون وکراثول للاهداف التعلیمیه تمارین قسم النحو نموذجا

یعتبر تصنیف اندرسون وکراثول للاهداف التعلیمیه مراجعه وتنقیحا لتصنیف بلوم الذی کان اطارا ظل یستعمل لقرابه نصف قرن، وهو من اشهر التصانیف الذی کثر استخدامه فی تقویم الکتب التعلیمیه خلال السنوات الاخیره، والذی اقبل علیه عدد غیر قلیل من الباحثین فی شوون التربیه والتعلیم علی مستوی العالم؛ فلذلک اختارت هذه المقاله هذا التصنیف بما فیه من المستویات المعرفیه وانواع المعرفه اداه لمعالجه کتاب مبادئ العربیه بمجلداته الاربعه للمولف رشید الشرتونی کشفا عن کیفیه توزیع المستویات المعرفیه علی التمارین المتضمنه فیها ضمن قسم النحو عبر المنهج الوصفی التحلیلی؛ فتم من خلالها الاحصاء الوصفی للتکرارات والنسب المئویه المتوزعه علی هذه التمارین ثم تصنیفها وفقا لاداه الدراسه؛ وذلک بهدف تحلیل المستویات المعرفیه وانواع المعرفه الاربعه للتمارین ودراسه مدی مراعاتها للاهداف التی یقصدها المقرر الدراسی لماده النحو باعتبارها من المواد الدراسیه المهمه التی تدرس فی عدد من الفروع بالجامعات الایرانیه. تدل نتائج الدراسه علی انه لم توزع التمارین علی نحو تسلسلی متجانس؛ حیث یومئ الی ان الحیز الاکبر من اجمالی التمارین یشغل مستوی «یطبق» المندرج فی اطار المعرفه الاجرائیه بالقیاس لباقی المستویات المعرفیه ضمن هذا التصنیف، وهو ما یتمثل فی بعض الاهداف التعلیمیه المصرح بها فی المقرر الدراسی فحسب، ای تمییز الدور الاعرابی للمفردات والجمل وتوظیف القواعد النحویه فی مواضع جدیده.    

کلیدواژه ها:

المفردات الرئیسیه: تعلیم اللغه العربیه ، تصنیف اندرسون وکراثول ، المستویات المعرفیه ، انواع المعرفه ، کتاب مبادئ العربیه ، التمارین النحویه