تحلیل محتوا کتاب درسی مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی از منظر فعال بودن یا غیر فعال بودن با روش ویلیام رومی

هدف از تحقیق حاضر ، بررسی و تحلیل کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹با تکنیک ویلیام رومی بود .در این تحلیل ضریب درگیری دانش آموزان در دو مولفه ی « متن» و « تصویر» بر اساس دو فرضیه بررسی شد .جامعه آماری بر اساس روش ویلیام رومی از جامعه کتاب مطالعات اجتماعی انتخاب شد .برای فرضیه اول ۲۰ صفحه از قسمت های مختلف کتاب انتخاب شد و ۲۰ جمله پیاپی مورد بررسی قرار گرفت و برای فرضیه دوم ۲۰ صفحه از قسمت های مختلف کتاب انتخاب شد و همه تصاویر هر صفحه بررسی شد . روش تحقیق از نوع تحلیلی بود و برای بررسی داده ها از مفاهیم آمار توصیفی استفاده شد نظیر فراوانی، رسم نمودار ، محاسبه ضریب درگیری . نتایج نشان داد هم متن کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی و هم تصاویر و نمودارها آن محتوای فعال محسوب می شوند اما ضریب درگیری متن تنها مقدار اندکی بیشتر از ضریب درگیری حداقل است و تصاویر و نمودار ها بیشتر از متن دانش آموزان را به سوی پژوهش و تفکر سوق می دهند .

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، مطالعات اجتماعی چهارم ، ویلیام رومی ، محتوای فعال ، محتوای غیر فعال ، متن ، تصویر ، جدول