مطالعه و بررسی نقش نظام آموزشی در شناسایی رویکرد اقتصاد رفتاری مبتنی بر عقلانیت اقتصادی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 304

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CSIEM02_284

تاریخ نمایه سازی: 27 تیر 1400

چکیده مقاله:

امروزه رشد و توسعه یافتگی نظام آموزشی در کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه مانند ایران بعنوان یک نظام سیستماتیک عمومی مورد توجه بسیاری از اندیشمندان و صاحبنظران حوزه آموزشی می باشد، بر همین اساس جامعه به میزان بسیار زیادی به تولید و مبادله اطلاعات جدید و ارزش های مبتنی بر دانش و نظام آموزشی در سطح کشور نیازمند خواهد بود . آموزش به معنای کلی آن نوعی مولفه اصلی یادگیری است که از طریق آن ابزار دانشی، مهارتی و تخصصی گروهی از متخصصین و مربیان بواسطه تدریس یا پژوهش به سطوح مختلف جامعه منتقل می شود. همانطوری که می دانیم امروزه مقوله تحصیل برای بخش گسترده تری از افراد در مقایسه با زمان های گذشته در دسترس است، در نتیجه می توان آن را به عنوان نظام متحدالاشکل و جامع آموزشی معرفی کرد که می تواند به عنوان یک کالا یا محصول با مزیت رقابتی و عمومی در بازار اقتصادی ارزیابی شود . اقتصاد رفتاری تاثیرات روانشناختی ، شناختی ، عاطفی ، فرهنگی و اجتماعی را بر تصمیمات اقتصادی افراد ، نهادها و موسسات بررسی کرده و پیامدهای آن برای تامین سود و تخصیص منابع مورد مطالعه قرار می دهد. همچنین اقتصاد رفتاری نشان می دهد که چگونه این تصمیمات از تصمیمات مبتنی بر تئوری کلاسیک اقتصادی متفاوت خواهد بود. (لین، ۲۰۱۲ ) مطالعه اقتصاد رفتاری شامل نحوه تصمیم گیری در بازار و ساز و کارهایی است که باعث انتخاب عمومی افراد می شود. در واقع اقتصاد رفتاری خصوصیات تصمیم گیرنده و سرمایه گذار را ثابت نمی کند و در مقابل تمرکز آن بر روی فرآیندهای غیر متعادل، اقدامات بر اساس عوامل گوناگون با درجه عقلانیت محدود است که ممکن است افراد از تجربیات و تعاملات متفاوت در سطح جامعه خود جنبه های رفتاری گوناگونی را بیاموزند. هموارسازی و ساماندهی آموزش و در نتیجه سطح بالای تجمعی مهارتهای دانشی در جامعه ممکن است بر پیچیدگی و ابهامات در نظام اقتصادی کشور، به ویژه باتوجه به رویکرد اقتصاد رفتاری تاثیر بگذارد . هدف پژوهشی این مقاله تحلیل و شناسایی همبستگی بین آموزش جامع و پیچیدگی های رفتاری مولفه عقلانیت در اقتصاد مالی است. در این مقاله توصیف و ارزیابی رویکردهای متفاوت عقلانیت در زمینه اقتصاد مالی در مورد آموزش توده مردم مورد بررسی و نقد قرار می گیرد.. نتایج تحقیق به منظور فراهم آوردن روشی برای درک رویکرد اقتصاد رفتاری در مورد سطح تحصیلات و دانش مالی ارائه خواهد داد.

نویسندگان

امیر حاجی صفی

کارشناس ارشد مدیریت بازرگانی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه علوم و تحقیقات، تهران

فاطمه محسنی صدر

کارشناس مدیریت تکنولوژی آموزشی ، دانشگاه جامع علمی کاربردی ، تهران