تحلیل محتوای کتاب درسی زیست شناسی پایه دهم به روش گانینگ و رومی

انتخاب محتوای مناسب، از مهمترین عوامل اثربخش و کارامد بر فرآیند تدریس در آموزش و پرورش است. از این رو با توجه به استقرارنظام آموزشی جدید و کتب جدیدالتالیف، تحلیل محتوای کتب درسی امری ضروری و لازم به نظر می رسد. این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتاب زیست شناسی پایه دهم چاپ سال ۱۳۹۷ طبق الگوی فعال-غیرفعال ویلیام رومی در بخش متن و تصاویر و همچنین الگوی گانینگ مورد بررسی قرار گرفته است. روش تحقیق، توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است. بر اساس یافته های پژوهش، ضریب درگیری یادگیرنده در بخشهای متن و تصاویر مطابق با الگوی رومی به ترتیب ۰/۰۱۷ و ۰/۱۱ است که نشانگر غیرفعال بودن کتاب در بخش متن و تصاویر می باشد. هم چنین کتاب مذکور طبق الگوی گانینگ براساس نمونهگیری تصادفی برای دانش آموزان پایه دهم نامناسب است و محتوای آن مناسب دانش آموزان پایه های بالاتر می باشد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، زیست شناسی پایه دهم ، ویلیام رومی ، گانینگ.