رابطه بین سبک های مدیریت کلاس و مهارت های فراشناختی دانش آموزان شهر یاسوج

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه ی بین سبک های مدیریت کلاس و مهارت های فراشناختی دانش آموزان می باشد. روش پژوهش کمی از نوع همبستگی می باشد. جامعه این پژوهش را دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر یاسوج در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ تشکیل می دادند. از این بین طبق فرمول کوکران تعداد ۱۸۵ دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب گردیدند. ابزار سنجش این پژوهش سه پرسشنامه خودکارآمدی شرر و آدمز ۱۹۸۲ سبک های مدیریت کلاس ولفکاگ و گلیکمن ۱۹۸۶ و فراشناخت حالتی ا نیل و عابدی ۱۹۹۶ بود. داده های گردآوری شده با استفاده از روش آماری توصیفی میانگین و انحراف معیار و آزمون آماری استنباطی ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از spss مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. بر اساس نتایج پژوهش بین سبک های مدیریت کلاس و مهارت های فراشناختی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد ۱/۱۴۴