بررسی تاثیر لکنت زبان بر یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف کاوش تاثیر لکنت زبان بر یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است. برای رسیدن به این هدف، از یکی ازرویکردهای تحقیق کیفی از نوع روایت پژوهی استفاده شده است. باتوجه به اینکه روایت پژوهی به تجربه زیستی فرد یا افرادیمی پردازد این تحقیق روی دو معلم ابتدایی متمرکز شد. برای گردآوری و تحلیل داده ها در این پژوهش از مصاحبه دوطرفه(گفتگو)، مصاحبه یکطرفه پرسشنامه، داستان، بررسی اسناد مربوطه و مصاحبه های روایتی به کار گرفته شد. به منظور افزایشروایی یافته ها از روش چک کردن شرکت کنندگان استفاده شد. در تحلیل روایت ها از کدگذاری های باز و محوری و گزینشیکمک گرفته شده است. تعداد کدهای اولیه ۱۱ مورد بوده است که پس از حذف و ادغام به ۶ مورد کاهش یافته است و تعدادمقوله ها ۴ مورد است که نشان میدهد لکنت زبان می تواند مشایی اولیه (رشد) و مشایی ثانویه (عصبی) داشته باشد ولی عواملزیادی سبب تشدید و تقویت آن میشود. در نتیجه امکان دارد حوادث زندگی فرد مستعد بهروز لکنت در او خواهند بود کهعوامل دیگری باعث کمتر شدن یا تقویت لکنت زبان فرد می شوند.

کلیدواژه ها:

لکنت زبان ، یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی