بررسی و مقایسه مهارت های اجتماعی دانش آموزان کلاس های چندپایه و تکپایه در مدارس ابتدایی

هدف تحقیق حاضر مقایسه دانش آموزان کلاس های چندپایه و تکپایه از نظر مهارت های اجتماعی بود. تحقیق به شیوه توصیفی (پیمایشی)انجام شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی کلاس های چندپایه و تک پایه آموزش وپرورش شهر نیشابور و منطقه یسرولایت در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ حجم نمونه مطابق جدول مورگان تعداد ۲۷۹ نفر (۲۲۸ نفر دانش آموز ازکلاس های عادی و ۵۱ نفر دانش آموز از کلاس های چندپایه) برآورد گردید و به روش نمونه گیری خوشه ای و تصادفی طبقه ای انتخاب شد. برایجمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته مهارت های اجتماعی مرکب از ۱۱ مولفه و ۴۶ گویه استفاده شده است. داده های گردآوری شده باکمک شاخص های آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد و ...) و آزمون t دوگروهی مستقل تجزیه وتحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان دادکه بین سطح مهارت های اجتماعی دانش آموزان تک پایه و چندپایه تفاوت معنادار وجود دارد ولی این تفاوت به نفع دانش آموزان کلاس هایچندپایه است.

کلیدواژه ها:

مهارت اجتماعی ، کلاس چندپایه ، کلاس تکپایه