طراحی آموزشی درس بدن ما علوم چهارم دبستان در کلاس چند پایه

طراحی آموزشی، پیش بینی و تنظیم رویدادهای آموزشی بر اساس اهداف، محتوا و امکانات موجود با توجه به ویژگی ها و ساختشناختی دانش آموزان است. طراحی آموزشی نقشه ای است که به معلم راه را برای تدریس نشان می دهد و فرایند یادگیری رابهتر می کند. هدف از طراحی آموزشی، آماده کردن امکانات و لوازم یادگیری است؛ چون آماده کردن فعالیت های یادگیری موثرو مناسب، عامل مهمی در فرآیند طراحی یک درس محسوب می شود. تدریس چند پایه به نوعی از تدریس در آموزش ابتداییاطلاق می شود که در آن دانش آموزان چند پاپه در یک کلاس تو سط یک معلم آموزش داده می شوند و یا اینگونه می توانتعریف کرد که منظور از آموزش چند پایه ، موقعیت هایی است که در آن ها دانش آموزانی که از نظر سن و توانایی متفاوت هستندهمه در یک کلاس آموزش می بینند. در این مقاله به طراحی آموزشی درس ۹ علوم چهارم در کلاس های چند پایه پرداختهایم. روش تحقیق در این پژوهش کیفی- توصیفی و از نوع کاربردی می باشد. نتیجه این تحقیق نشان می دهد آگاهی معلم ازمحتوا و اهداف درسی و توجه به ارتباط طولی و تعیین ارزشیابی موثر از دستاوردهای طراحی آموزشی است که در کلاس هایچندپایه کمک شایانی در رسیدن به اهداف آموزشی به معلم می کند.

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی ، کلاس های چند پایه ، علوم چهارم