طراحی آزمون مهارت نوشتاری ویژه ی غیرفارسی زبانان: راهکارها و تحلیل خطاها
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 146
فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JTPSOL-8-1_003
تاریخ نمایه سازی: 2 آذر 1400
چکیده مقاله:
با توجه به پیشرفتهای زیادی که در امر آموزش زبان فارسی بهغیرفارسیزبانان در چند سال اخیر انجام گرفته است؛ اما هنوز کاستیهایی نیز به چشم میخورد که یکی از این کاستیها ارزشیابی مهارتهای زبان فارسی است. مهارت نوشتاری توانایی خلق کلمات و بیرون کشیدن ایدهها از ذهن و همچنین توانایی انتقاد کردن از آن ها میباشد، برای اینکه زبانآموز تصمیم بگیرد که کدامیک از آنها را بهکار برد. آزمون نوشتاری نیز یک آزمون تولیدی و محصولمحور است. بنابراین در این پژوهش سعی شده است راهکارهای ارزشیابی مهارت نوشتاری و کنشهای نوشتاری مانند کنش تقلیدی، فشرده، واکنشی و گسترده و انواع سوالات آزمون نگارش از قبیل سوال پایه، سوال چارچوبدار و سوال متنمحور مورد بررسی قرار گیرد. درادامه با توجه به اهمیت خطاهای نظاممند فارسیآموزان در امر سازماندهی مواد آموزشی، انتخاب روش تدریس مناسب و آزمونسازی، ۲۰ خطای نحوی فارسیآموزان که دارای بسامد بالایی در برگنوشتههای فارسیزبانان است، مورد واکاوی قرار گرفتهاند که این خطاها شامل حذف عناصر دستوری و واژگانی، اضافه کردن عناصر غیرضروری یا نادرست، انتخاب یک عنصر نادرست و جایگزین کردن آن با عنصر درست و چینش و ترتیب نادرست عناصر میباشد که باید در امر سازماندهی مواد آموزشی، انتخاب روش تدریس مناسب و آزمونسازی به آن توجه کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا گلپور
استادیار گروه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :