بررسی و مقایسه اثربخشی دو روش سخنرانی و حل مساله بر ایجاد یادگیری و افزایش رغبت قرآن آموزان مقطع ابتدائی
محل انتشار: اولین همایش ملی آموزش در ایران 1404
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,004
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
INCE01_052
تاریخ نمایه سازی: 21 بهمن 1390
چکیده مقاله:
مقدمه و اهداف: در نتیجه دگرگونی های اجتماعی قرن اخیر، گرایش شدید به آموزش و پرورش قابل توجه است و در این بین نیاز به آموزشی که ذهن را بپروراند دغدغه نهاد آموزش و پرورش می باشد؛ محققان در این مقاله برآنند که به بررسی و مقایسه اثر بخشی روش های نوین(حل مساله) و کلاسیک(سخنرانی) در میزان افزایش رغبت قرآن آموزان و پیشرفت در یادگیری آنان بپردازند. روش ها: این مطالعه مداخله ای بوده و تعداد 30 نفر از دانش آموزان ابتدائی که در کلاس های تابستانی قرآن آموزی منطقه دوی آموزش و پرورش شهرستان بجنورد شرکت کرده بودند به طور تصادفی به دو گروه تقسیم شدند. که گروه اول شامل 20 نفر و در آن آموزش سنتی – به سبک سخنرانی – ارائه شد و گروه دوم که شامل 10 نفر بودند به سبک آموزش نوین – روش حل مساله - آموزش ارائه شد. یافته ها: یافته های این پژوهش نشان داد که آموزش با روش حل مساله موثر واقع شده و از نظر آماری اختلاف معناداری بین دو روش در میزان ایجاد رغبت و یادگیری دارد. نتیجه گیری: با توجه به یافته های این مطالعه که نشاندهنده افزایش رغبت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با حل مساله در مقایسه با روش سخنرانی می باشد؛ توصیه می شود که در سطح آموزشگاه های مدارس کشور، روش های نوین توسعه بیشتری یابند، که این امر می تواند منجر به پیشرفت یادگیری آموزش قرآن و مفاهیم مذهبی در بین دانش آموزان گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
افسانه کمالی
کارشناس تربیت معلم قرآن مجید
محمدحسن حسین پور
کارشناس ارشد مشاوره مدرسه، شاهرود
احمد خسروی
دانشجوی دکتری اپیدمیولوژی، شاهرود
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :