مقایسه ی سبک های مدیریت کلاس بر مهارت های راهبردی فراشناختی، هیجانی نارساخوانی دانشجویان ایرانی و غیرایرانی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 193
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JTPSOL-7-2_004
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1400
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف مقایسهی سبک های مدیریت کلاس بر مهارت های راهبردی فراشناختی، هیجانی نارساخوانی دانشجویان غیرایرانی و ایرانی انجام شد. جامعهی آماری پژوهش شامل کلیهی دانشجویان غیرایرانی و ایرانی دانشگاه شیراز است که در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵در این دانشگاه مشغول به تحصیل بودند. از میان ۷۰۰ دانشجوی ایرانی و غیرایرانی، تعداد ۱۲۰ دانشجوی ایرانی و ۱۲۰ دانشجوی غیرایرانی با استفاده از جدول تعیین حجم نمونهی کرجسی و مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. نمونهگیری با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای در دانشکده های شهر شیراز بود. ابزار گردآوری دادهها در سبک مدیریت کلاس پرسشنامهی محققساخته بود و متغیر مهارت های راهبردی فراشناختی نیز با استفاده از پرسشنامهی خود گزارشی اسپرلینگ که روایی آن با روش پانل متخصصان و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ محاسبه شده است، ارزیابی گردید. داده ها به کمک روش آماری تحلیل واریانس، اسپیرمن و تی مستقل تحلیل شدند. یافته های پژوهش بیانگر این مطلب است که بین سبک های مدیریت کلاس (مداخله گر، تعاملی و غیر مداخله گر) در دو گروه (دانشجویان غیرایرانی و ایرانی) تفاوت معناداری وجود دارد، بدین ترتیب که سبک های مدیریت کلاس (مداخله گر، تعاملی و غیر مداخلهگر) در بین دانشجویان ایرانی در مقایسه با دانشجویان غیرایرانی در سطح بالایی قرار دارد. همچنین، از دیدگاه دانشجویان (ایرانی- غیرایرانی) دانشگاه شیراز در رابطه با سبک مدیریت کلاس در سه حوزهی (غیرمداخله گر، مداخله گر، تعاملی)، سبک مدیریت کلاس تعامل گرا در بین دانشجویان ایرانی بیشترین میانگین و سبک مدیریت کلاس غیرمداخله گر کمترین میانگین را داشت و در بین دانشجویان غیرایرانی، سبک مدیریت کلاس تعامل گرا بیشترین میانگین و سبک مدیریت کلاس مداخله گر کمترین میانگین را داشته است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدمهدی مظفری
استادیار گروه مدیریت صنعتی،دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)
کلثوم روشن قیاس
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه شیراز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :