ملاحظه نتایج سنجش استقلال شغلی درک شده به عنوان نقش میانجی در رابطه ی بین خودکارآمدی اعضای هیات علمی با فرسودگی، درگیری و بیگانگی شغلی

هدف پژوهش حاضر بررسی آزمون نقش میانجی استقلال شغلی درک شده در رابطه ی بین خودکارآمدی اعضای هیات علمیبا فرسودگی، درگیری و بیگانگی شغلی می باشد.جامعه آماری هیات علمی دانشگاه هنر اسلامی تبریز به تعداد ۲۱۰ که تعداد۱۳۶ نفر به روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم به صور تصادفی انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامههای فرسودگی شغلی مسلش (۱۹۸۵)، درگیری شغلی لاداهل و کنجر(۱۳۸۸)، استقلال شغلی هاکمن و اولدهام (۱۹۷۵)، وخودکارآمدی شرر(۱۹۸۲) وبیگانگی شغلی (۱۳۸۸) استفاده گردید. ضرایب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های فرسودگیشغلی، درگیری شغلی، استقلال شغلی و خودکارآمدی و بیگانگی شغلی به ترتیب ۰/۷۴، ۰/۸۲، ۰/۸۳، ۰/۷۹، ۰/۸۶ بدست آمد.داده های حاصل از پرسشنامه ها شامل آزمون روش تحلیل مسیر از نوع مدل یابی معادلات ساختاری در نرم افزار لیزرل وspss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته های پژوهش نشان داد که استقلال شغلی در رابطه بین خودکارآمدی اعضای هیات علمی وفرسودگی شغلی نقش میانجی ندارد ولی در رابطه بین خودکارآمدی اعضای هیات علمی درگیری شغلی وبیگانگی شغلی نقش میانجی دارد.

کلیدواژه ها:

فرسودگی شغلی ، درگیری شغلی ، بیگانگی شغلی ، استقلال شغلی و خودکارآمدی