بررسی ارتباط بین استفاده از شبکه های اجتماعی و اعتیاد به اینترنت با انگیزش تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بجنورد

 مقدمه: نقش کلیدی انگیزش در یادگیری انکار ناپذیر است. پیشرفت تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی با سلامت جامعه ارتباط دارد لذا کاهش  و یا  افزایش انگیزه و عوامل موثر برآن ،  تاثیرات زیادی  بر خود فرد و سلامت جامعه خواهد داشت. شبکه های اجتماعی و اینترنت از عوامل تاثیر گذار در پیشرفت و انگیزه تحصیلی دانشجویان می باشد. روش کار: در این مطالعه توصیفی تحلیلی ۳۰۰ دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی بجنورد در سال ۱۳۹۵ به صورت نمونه گیری تصادفی  طبقه ای، انتخاب و وارد مطالعه شدند. اطلاعات به صورت خود گزارشی با پرسشنامه های اطلاعات دموگرافیک اعتیاد به اینترنتYang  و مقیاس انگیزش تحصیلی  (Inventory of School Motivation-ISM)  جمع آوری گردید. آنالیز با نرم افزار   SPSS نسخه ۱۶ و با آزمون  تی مستقل   و ضریب همبستگی پیرسون در سطح معنی داری (۰۵/ ۰ P<) انجام شد. یافته ها: در مطالعه حاضر، (۵۴%)۱۶۲ دانشجو دلیل استفاده از شبکه های اجتماعی را سرگرمی گزارش کردند. کاربران شبکه ها عبارت بودند از: (۹۱%)۲۷۳ تلگرام،(۷/۵%)۱۷ اینستاگرام، (۵/۰%)۱ لاین، (۳/۰%)۱ وایبر، (۳/۱%)۴ بیتالک، (۳/۱%)۴ فیس بوک. میانگین های نمره اعتیاد به اینترنت ، زمان استفاده از شبکه های اجتماعی در طول روز و نمره انگیزش تحصیلی به ترتیب (۹۳/۱۶±۵۳/۴۴)، (۵۹/۲±۵۸/۴) و (۶۳/۲۵±۷۸/۱۴۶) بودند. بین انگیزش تحصیلی و استفاده روزانه از فضای مجازی  با (۲۴۵/ ۰- r= و ۰۰۱/۰ p=)همبستگی معکوس و ضعیف و بین انگیزش تحصیلی و اعتیاد به اینترنت با (۱۹۷/۰- r= و ۰۰۱/۰ p=) همبستگی معکوس و بسیار ضعیفی وجود داشت. نتیجه گیری:  با عنایت به اینکه دانشجویان علوم پزشکی عهده دار وظیفه خطیر درمان و نجات بیماران و سلامتی جامعه خواهند بود، مساله تربیت و آموزش آنها خصوصا در زمینه فرهنگ استفاده از شبکه­های اجتماعی و مدت زمان استفاده از اینترت از حساسیت ویژه ای برخوردار است. لذا با توجه به توانمندی دانشجویان در استفاده از اینترنت به کارگیری آموزش از راه دور در آموزش آنان توصیه می شود.  

کلیدواژه ها:

Social Network ، internet ، Motivation ، Student ، شبکه های اجتماعی ، اینترنت ، انگیزش ، دانشجو