مقایسه سلامت عمومی در بین مادران دانش آموزان با ناتوانی های عصبی-تحولی

مقدمه: سلامت عمومی والدین خانواده برای کنار آمدن و سازگاری با مشکلات زندگی بسیار با اهمیت است. این پژوهش با هدف مقایسه سلامت عمومی مادران دانش آموزان با ناتوانی های عصبی-تحولی (مادران دانش آموزان با ناتوانی یادگیری، با ناتوان ذهنی، اختلال طیف اتیسم) در شهر شیراز در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ انجام شد. روش کار: پژوهش حاضر، از نوع توصیفی-مقایسه ای است. جامعه آماری شامل همه مادران سه گروه از دانش آموزان با ناتوانی های عصبی-تحولی شهر شیراز بود. نمونه این پژوهش شامل ۱۳۵ نفر از مادران دانش آموزان با ناتوانی های عصبی-تحولی (۵۰ نفر از مادران دانش آموزان با ناتوانی یادگیری، ۳۸ نفر از مادران دانش آموزان با ناتوانی ذهنی و ۴۷ نفر از مادران دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم) بود که به روش نمونه گیری هدفمند از مراکز و مدارس ناحیه ۱ آموزش و پرورش (ناحیه معرف) شیراز انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها "پرسشنامه سلامت عمومی" (General Health Questionnaire) است. روایی سازه این مقیاس با روش مطالعه ساختار درونی محاسبه شد. برای تعیین پایایی مقیاس، از روش ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. داده ها با استفاده نرم افزار اس پی اس اس نسخه ۲۱ تحلیل شدند. یافته ها: از نظر سلامت عمومی مادران دانش آموزان با ناتوانی یادگیری (۰۴/۳۲ =x̄) با هر دو گروه مادران دانش آموزان با کم توانی ذهنی (۹۱/۷۲ = x̄) و مادران دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم (۶۴/۳۰ = x̄) تفاوت معنی داری داشتند (۰۵/۰ > P). نتیجه گیری: اختلال در سلامت عمومی مادران دانش آموزان با ناتوانی یادگیری به طور معنی داری بیشتر از دو گروه دیگر است. اجرای برنامه های پیشگیرانه و مداخله ای جهت بهبود سلامت عمومی مادران دانش آموزان با ناتوانی های عصبی-تحولی به ویژه مادران دانش آموزان با ناتوانی یادگیری پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

Mothers ، Students ، Neurodevelopmental Disabilities ، General Health ، مادران ، دانش آموزان ، ناتوانی های عصبی-تحولی ، سلامت عمومی