بررسی مشکلات و روش تدریس درس ریاضی به دانش آموزان کم توان ذهنی

هدف از نگارش پژوهش حاضر بررسی مشکلات و روش تدریس درس ریاضی به دانش آموزان کم توان ذهنی می باشد.انسان به رغم داشتن ویژگی های متفاوت از همسالان،دارای ویژگی های مشترک انسانی است که نظام آموزش و پرورش باید با تمرکز بر این مشترکات و نه بر اساس تفاوت ها،نسبت به ارائه خدمات و تربیت نسل اقدام نماید و دانش آموزان کم توان ذهنی جزء جدایی ناپذیره زندگی اجتماعی ما هستند و نباید نسبت به آموزش آن ها بی تفاوت بود.روش پژوهش حاضر روش زمینه یابی با استفاده از مصاحبه است. جامعه معلمان آموزش کودکان استثنایی شهر تهران میباشند که از این تعداد ۱۰ نفر از آنها برای مصاحبه انتخاب شده اند. روش تحلیل این داده ها به این صورت است که کدهای موجود در آن مصاحبه را طبقه بندی کرده و به یک نتیجه رسیده است.نتایج پژوهش مورد نظر نشان دهنده ان است که آموزش باید برای تمامی انسان ها بدون در نظر گرفتن تفاوت های آن ها صورت بگیرد ومتدوال ترین گروه استثنایی که ۳ درصد جمعیت جهان را به خود اختصاص داده کم توان ذهنی است که با مشکلاتی از قبیل تحصیلی و ارتباطی و اجتماعی و به یاد آوردن اطلاعات و... سر و کار دارند و در درس ریاضی به نسبت بقیه درس ها ضعیف ترند که معلم حرفه ای آشنا با فرایند های ذهنی،ضعف در این فرایندها راتشخیص داده و با روش های مناسب به ذکر شده در مقاله تقویت آنها می پردازد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان کم توان ذهنی ، درس ریاضی ، روش تدریس