تحلیل جایگاه تفکر مراقبتی در محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم

پژوهش حاضر با هدف تحلیل جایگاه تفکر مراقبتی در محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم با تاکید بر دیدگاه لیپمن انجام شد. روش پژوهش حاضر تحلیل محتوا میباشد، به این صورت که پس از مشخص کردن مولفه های مورد نظر به عنوان ملاکهای تحلیل و تعیین هر پاراگراف به عنوان واحد تحلیل، از روش ویلیام رومی، آزمون خیدو و آنتروپی شانون جهت تحلیل استفاده شد. جامعه اطلاع رسان این پژوهش شامل کتاب علوم تجربی پایه ششم بوده و حجم جامعه و نمونه پژوهش یکی میباشد. باتوجه به ضریبدرگیری (ISE= ۰/۸۶) به دست آمده میتوان اظهارداشت که میزان توجه کتاب علوم تجربی پایه ششم به مولفه های تفکر مراقبتی لیپمن، در حد نسبتا مطلوب میباشد. همچنین نتایج نشانداد بیشترین باراطلاعاتی و ضریب اهمیت مربوط به مولفه های تفکر فعال و کمترین مربوط به تفکر عاطفی میباشد. با عنایت به یافته های پژوهش حاضر، بازنگری در محتوای کتاب علوم تجربی در جهت توجه بیشتر به مولفه ها و شاخصهای کمتر مورد توجه تفکر مراقبتی ضرورت دارد.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، پایه ششم ، تفکر مراقبتی ، لیپمن.