داستان گویی با ایفای نقش وتمرین عملی وتاثیر آن بر رشد مهارت های اجتماعی در دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر

با توجه به اهمیت تعلیم وتربیت کاربردی در زندگی روزمره دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر،لزوم آموزش مهارت های اجتماعی به ایشان؛ به عنوان یکی از جنبه های کاربردی در رشد اجتماعی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیرمورد توجه است. هدف از پژوهش حاضربررسی تاثیرداستان گویی همراه با ایفای نقش و تمرین عملی بر یادگیری مهارت های اجتماعی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیرمی باشد.

کلیدواژه ها:

داستان گویی ، ایفای نقش ، تمرین عملی ، مهارت های اجتماعی ، کم توان ذهنی آموزش پذیر