بررسی نقش برنامه درسی پنهان در معنویت و تربیت دینی دانش آموزان با تاکید بر زیست بوم جدید

امروزه انتقال و پرورش ارزش ها در نظام های تعلیم و تربیت از جمله آموزش و پرورش حایز اهمیت است.در این میان تربیت دینی به دلیل ارتباط عمیق با عوامل شرایط فرهنگی -اجتماعی و ریشه داری در باورهای رایج اجتماعی بیش از سایر حوزه های تربیت متاثر از برنامه درسی پنهان خواهد بود. از این رو پرداختن به برنامه درسی پنهان در این عرصه از ضرورت بیشتری برخوردار است و پیش نیاز برنامه ریزان این حوزه به شمار می رود. بنابراین در راستای حفظ ارزش ها و سلامت جامعه، آموزش مستمر و فرآیند آگاهی بخشی نوجوانان از طریق برنامه های درسی پنهان در محیط مدرسه میسر می باشد. با عنایت به اهمیت برنامه درسی پنهان (معلم، دانش آموز، روش تدریس، مکان فیزیکی، قوانین و مقررات مدرسه در آموزش و پرورش، این مقاله در صدد است، نقش برنامه درسی پنهان در معنویت و تربیت دینی دانش آموزان را مورد بحث و بررسی قرار دهد. روش این مطالعه با توجه به گزاره های تحقیق، از نوع توصیفی- تحلیلی است که به صورت کتابخانه ای و تحلیل کتب، مقالات و پایان نامه های کارشناسی ارشد و رساله دکتری مورد پژوهش انجام شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که برنامه های درسی پنهان در معنویت و تربیت دینی دانش آموزان تاثیر معنی داری دارد. نتایج حاصل از این پژوهش به سیاست گذاران، برنامه ریزان، مدیران نظام آموزش و پرورش کمک می کند که با به روزرسانی سیستم تعلیم و تربیت با زیست بوم جدید به توسعه برنامه درسی پنهان در تربیت دینی دانش آموزان پیش ببرند.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، فبرنامه درسی پنهان ، معنویت ، تربیت دینی ، آموزش و پرورش ، زیست بوم