بررسی رابطه فرهنگ مدرسه و باورهای انگیزشی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی رابطه فرهنگ مدرسه و باورهای انگیزشی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان می باشد. روش پژوهش ازنظر هدف کاربردی و از لحاظ شیوه اجرا، توصیفیی از نوع همبستگی است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر دوره اول متوسطهشهرستان اردکان است، که طبق بررسیی های به عمل آمده، تعداد آن ها برابر ۱۶۳۲ نفر می باشد. به روش نمونه گیری تصادفیخوشه ای چندمرحله ای، از بین کلیه مدارس دخترانه دوره اول متوسطه، تعداد ۳۱۰ دانش آموز به عنوان افراد گروه نمونه در اینپژوهش انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری تحقیق، پرسشنامه های استاندارد راهبردهای انگیزشی پنتریچ و دیگروت، خودکارآمدی دانشآموز جینکس و مورگان و فرهنگ مدرسه آلساندرو ساد می باشد، که روایی و پایایی آن ها به اثبات رسیده است. برای تحلیل داده ها ازروش تحلیل مسیر و مدلسازی معادلات ساختاری استفاده شد. برای تحلیل های جمعیت شناختی از نرم افزار SPSS و در بخش آماراستنباطی، برای معادلات ساختاری از نرم افزار AMOS استفاده گردید. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل مدل ساختاری پژوهش، تمامفرضیه های پژوهش را مورد تایید قرار داد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی تحصیلی ، انتظارات هنجاری ، باورهای انگیزشی ، فرهنگ مدرسه