مقایسه اثربخشی یادگیری از طریق کتاب الکترونیک و سنتی(مطالعه موردی: دانش آموزان ناحیه ۲ اهواز)

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی یادگیری از طریق کتاب الکترونیک و سنتی انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی بوده و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس ناحیه ۲ اهواز بوده که در سال تحصیلی ۱۳۹۹ مشغول به تحصیل بودند که نمونه گیری به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای اعمال شده و ۳۰ دانش آموز انتخاب شده که به دو گروه آزمایش(۱۵ نفر) و گواه(۱۵ نفر) تعلق گرفتند. روایی ابزار توسط متخصصین تایید شده و پایایی آن نیز به روش آلفای کرونباخ ۰/۷۱ محاسبه شد. یافته های تحقیق حاکی از آن هستند که میزان یادگیری در دانش آموزانی که با کتاب الکترونیک و دانش آموزانی که به روش سنتی آموزش دیده اند تفاوت معناداری وجود ندارد .

کلیدواژه ها:

کتاب الکترونیک ، علوم ریاضی ، یادگیری ، شهر اهواز